三年级语文备课组期末总结

学初集体备课

新学期新气象。9月1日，三年级全体语文教师集中办公室，对本学期的语文教学工作进行研讨，制定学初计划，深入研究文本，依据文本的特点，结合三年级的学段要求，初步书写教学设计。

活动中，老师们根据学生学段特点和学科特点，就单元分析、教学目标、教学重难点及突破方法、教学策略等方面进行了详细的分析，并提出了自己的建议。每个教研组主备人员对自己设计的导学案进行了全面的解读，组内老师对每个导学案展开激烈的讨论。另外，大家还将自己在教学中遇到的疑难问题、困惑进行了共同探讨，也分享了自己在教学中的成功经验。整个备课过程中，老师们集思广益，博采众长，畅所欲言，在讨论的过程中相互启发，思想在碰撞中擦出智慧的火花。老师们收获颇丰。

通过这次集体备课活动“酿百花之蜜，集众家所长”，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。为新学期的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享。

互联网+展示课动员

为了完成今年的省重点工程——城乡合作，互联网+展示课的活动。10月8日，三年级全体语文教师集中办公室研读文件，积极报名参加展示课。

信息技术教育与语文教学也就是我们平时所谓的智慧课堂，就是利用计算机技术、网络技术，科学规范地管理两地的学生如何同时进行学校，实现跨地区的交流。

“互联网课堂的应用不仅提高了课堂效率，而且可以让每一个学生都参与到课堂互动上来表达自己的观点，真正实现了以学生为本。”

互联网观看专家视频

三年级语文教师于10月21日集中教室参与并学习了“之江汇平台”中的名师网络课堂——浙江省沈莉名师网络工作室——统编本教材三年级单元习作支架式教学管点例谈。

本次讲座先是讲了统编教材三年级单元习作支架式教学的特点。接着两位老师分别展示了三年级上册的习作课《猜猜他是谁？》和下册的《我的植物朋友》两节微型课的课例。最后请王老师点评了两节微型课。

通过讲座，老师们明白在学生的作文起步阶段，老师应该教会学生“系好人生的第一粒扣子”，发挥统编教材的优势，抓住这些精准的写作核心要素展开教学帮助学生初步构建习作的各种支架，让他们正确运用祖国的语言文字，在表达中获得自信，在习作中享受快乐。

互联网+展示课总结

11月7日，三年级语文教师集中网格教室，对本次的展示课活动进行总结。10月11日至18日，孙敏敏老师、李楚娥老师、方孔全老师、王晓老师分别执教了一节展示课。

总结由方孔全老师主持，方老师对本次活动的情况先进行了简要的总结，指出了活动的优缺点。接着每位支教者交流了本次上课的经验和心得。最后方老师希望下学期的互联网展示课能更上一层楼。

同步课堂打破了传统教育地域、时空上的界限，让教育更高效化、自由化。同步课堂不仅联结了两个班级孩子的学习之路，还架起了两所学校教师的教研之路，由此，我们相信“互联网+”时代下，我们的教育形式将变得越来越多样化。

校团队课总结

12月19日，三年级语文教师集中网格教室对上周校团队赛课《狐假虎威》这节课进行点评。

三年级教师先交流自己对本课文本的解读，说说自己的设想。接着对薛玲玲老师的教学过程进行点评，肯定优点，也指出自己觉得需要改进的地方。大家的思维产生了巨大的碰撞。

本学期第三次语文教研活动顺利结束。统编教材中，识字和复述故事是低段教学的两大重点，也是我们语文教师不断钻研的方向。教学之路且行且学，且行且究。

期末复习研讨总结

12月27日，三年级语文教师集中办公室对期末复习进行了研讨，制定期末复习计划，选定期末复习的内容。

活动前，各老师认真整理了自己的复习计划和复习困惑。教研活动分学科进行，数学老师提出自身在复习教学中碰到的困惑，如怎样整理知识、计算薄弱怎么办、如何关注学习有困难的学生等。针对问题，现场老师畅所欲言、互通有无。语文组教师对期末复习的各项准备工作进行研讨，教师们积极发言。每位教师都毫无保留地谈了自己的复习思路和想法，最后通过研讨确定了复习方向，为下一步的复习展开做好准备。

经过本次教研活动的组织，各位老师明确了期末复习的整体思路，进一步优化了复习的策略和方法。这些宝贵经验，必将使各年级各科的复习更有针对性，更有实效性，对教学质量的提升起到非常重要的作用。同时对增强老师们关注期末复习课的意识，提高复习课的教学质量具有积极的意义。